那一批驻于兰州大学的青年学生，它们持有着近乎百分之百的服从分配之态，并且做出了主动奔赴艰苦地区的选择，于现代择业观里显得格外醒目，而在这背后，究竟是怎样的信念在支撑着他们做出如此这般的决定呢 ？

选择与承诺

兰州大学有考上国防生的学员，他们的履约率相对较高，志愿前往边疆地区的比例也不低，这可不是偶尔出现的情况的。这样的一组数据，直接体现了从招生选拔开始，一直到后续的培养整个过程里， 去塑造价值观所获得的成效的。选培办和学校，借助系统的思想方面的教育，还有政策方面的引导，使得“到祖国最为需要人的地方去”，从仅仅作为一句口号，转变成为了可以切实去实践的承诺了。

有这样一种承诺的兑现情况，它是建立在清晰明确的职业预期之上的。在学生们入学之初的时候，他们就已经了解了未来的职责与可能会面临的艰苦环境。而这种前置的透明化情况，反倒过滤了其中那些摇摆不定的人，留下了决心坚定的人，从而为后续的高服从率奠定了坚实的基础。

榜样的无声力量

对于学生高新尧而言，家庭的影响是极为深远的，其父亲于抗洪前线所留下的绝笔信，把家国情怀具体化作了一回生死抉择，而这份沉重的传承，在其自幼之时便已然埋下了种子，父辈借由行动所定义的“价值”，远比千言万语的说教更具力量。

校园之中的榜样同样近在咫尺并不难触及。任继周院士虽说已然九十多岁的高龄了，却依旧辛勤耕耘丝毫没有停止过，黄建平教授摒弃了优厚的条件毅然决然地扎根到西北去从事大气科学的研究工作，他们凭借着几十年如一日的坚守给“价值”这两个字撰写了注释。这些诸如身边的实际例子，使得奉献精神变得能够被认知也能够直接感受到，而并不是只是遥不可及的口号罢了。

集体的身份认同

对于国防生来讲，“我们”这个集体概念的构建极为关键，学生高梅首次听闻“萃英山是我们自己的山”之际，达成了从个体到集体的身份归属蜕变，这种认同感是凝聚力跟责任感的根基，把个人努力与集体荣誉紧密地关联在一起。

在训练期间，在拉练之时，“不让一个人掉队”这一不成文规定被时时反复着重强调。当身体抵达极限之际，支撑个人的常常是对拖累集体的那份恐惧，还有不愿辜负战友的那份责任。这种集体压力转变为强大的内在驱动力，塑造出深厚的团队纽带 。

极限训练的锤炼

去野外进行拉练，这在国防生培养里可是关键的一环，在那种极端疲惫，有身体伤痛时候，就像马百顺经历的那样，能不能继续往前，这可是对意志的直接考验，这种训练模拟出了军事行动中的艰苦环境，它的目的不光是锻炼体能，更是为了磨砺在重压下绝对不放弃的精神。

每一回经历突破生理极限的状况，都于重塑个人的心理阈值，被汗水刺痛的双目，沉重好比灌铅之身躯，这些真切的痛苦记忆，反倒成了日后直面困难之际的心理资产，他们晓得自身的承受底线远比所想象的要更高，。

科研与强军的结合

新时代针对国防生提出来的要求，已然超过了传统军事技能，黄建平教授表明，在科技强军这样的背景之下，具备过硬的科研素质以及专业技术水平是绝对不能缺少的，这就需要国防生既要拥有战士那般的勇毅，又要具备学者那边的钻研精神。

位于兰州的大学凭借西北别具一格的地理环境，把自然环境方面存在的劣势转变为科研方面所具备的优势。在此地的国防生不但锤炼品格，而且还直接参与进和国防、民生紧密关联的诸如气候等方面的课题研究里头。他们的学业同未来使命达成了毫无缝隙的对接，学习自身已然成为军事准备的一部分 。

从梦想到实践的跨越

从入学时进行宣誓开始，直至毕业得到分配，这是一个把抽象的理想转变成具体行动的进程。百分之百的服从比率，标记着这群学生成功越过了从“我想”转变到“我做”的紧要一步。分配并不是终点，而是其价值实践切实的起点 ！

主动提出申请前往边远艰苦地区去工作，这属于更高层次的一种自觉行动，它所代表的是在履行对应的契约之外，主动作出了更大挑战的一种选择，这种选择是源自了数年教育期间针对“价值实现之地”的反复去确认，他们坚定地相信，最为艰苦地方，恰恰就是个人价值最能够彰显出来的舞台 。

这般青年的抉择，于你领会个人价值跟集体责任的关联，会产生怎样的启迪，会带来何种的启发？欢迎于评论区域分享你的见解，分享你的看法。要是此文令你有所思索，有所思考的话，也请予以点赞支持，给予点赞的支持。